HAYDİ YAPALIM
1. Dereceli silindiri yarısına kadar su ile doldurup seviyesini işaretleyiniz.
2. Suya şekeri ekleyiniz. Bagetle karıştırarak tamamen çözünmesini sağlayınız.
3. Şeker çözündükten sonra dereceli silindirdeki su seviyesini gözlemleyip tekrar işaretleyiniz.
SORULARI YANITLAYALIM
1. Şekeri suda görebiliyor musunuz? Neden?
2. Şeker suda tamamen çözündükten sonra dereceli silindirdeki su seviyesinde değişme oldu
mu? Neden?
• su
• küp şeker (2 adet)
• dereceli silindir
• baget
Araç-Gereç ve Malzemeler
ETKİNLİK
Şekeri Görebiliyor musunuz?
Şeker Su Şekerli su
SORULARI YANITLAYALIM
Etkinlik sonundaki sorulara öğrencilerden beklenen
cevaplar şöyledir:
1. Katı iyodu oluşturan tanecikler alkolde dağı-
lıp yayılır. İyodun dağılması sırasında oluşan tanecikler
birbirinden yavaş yavaş uzaklaşır. İyot,
alkol içinde kendini oluşturan taneciklere ayrılırken
alkolü renklendirir.
2. İyot taneciklerini göremeyiz. Çünkü iyot tanecikleri
gözle göremediğimiz kadar küçük taneciklere
ayrılır ve alkol taneciklerle karışır.
“Şekeri Görebiliyor musunuz?”
Etkinlikte;
• Kullanılacak malzemeleri kontrol ediniz.
• Deneysel yöntemlere vurgu yapınız.
• Gerekli güvenlik önlemlerini alınız.
• Etkinliği gruplar hâlinde yaptırınız.
• Öğrencilerinizi dereceli silindirdeki su seviyesini
dikkatle ölçmeleri konusunda uyarınız.
Yöntem: Gösterip-yaptırma, çıkarım yapma
• Etkinlik sonunda her öğrenci için etkinlik de-
ğerlendirme formu (Ek-1) düzenleyip dosyalarında
saklayınız.
• Öğrencilerin, gruplar için hazırlanan değerlendirme
formunu (Ek-2) doldurmalarını sağlayı-
nız.
• Öğrencilerinizden ikişerli gruplar oluşturunuz.
• Dereceli silindire su koydurup su seviyesini
işaretletiniz.
• Şekerleri suya ekletip tamamen çözünmesini
sağlatınız. Şeker tamamen çözündükten sonra su
seviyesini gözlemletip işaretletiniz.
• Öğrencilerinize, “Sudaki şekeri görebiliyor
musunuz?” sorusunu yöneltiniz.
ETKİNLİK
92
• Atom
Öğrencilere, ders kitabının 91. sayfasındaki resimleri
inceletiniz. İnceleme sonunda maddeleri katı,
sıvı ve gaz olarak listeletiniz.
“Gruplandırdığınız maddelerin birbirinden farklı
görünmesinin nedeni nedir?” sorusunu öğrencilere
yöneltiniz. Öğrencilerinizin vereceği yanıtları tahtaya
yazınız. Daha önce yapılan etkinlikler sonunda
maddenin taneciklerden oluştuğu sonucuna vardıkları
nı hatırlatınız.
Resimlerden örnekler vererek maddenin hâllerini
ve maddenin tanecikli yapısını açıklayınız. Örne-
ğin resimlerden biri olan zeytinyağı dolu şişenin katı
madde olduğunu ve taneciklerinin arasında boşluğ
un yok denecek kadar az olduğunu, içindeki
zeytinyağının ise sıvı madde olduğunu, taneciklerin
arasındaki boşluğun katılara göre daha fazla oldu-
ğunu belirtiniz. Balonların içindeki havanın gaz olduğ
unu, taneciklerinin birbirinden bağımsız hareket
ettiğini belirterek maddelerin farklı görünmesinin
nedeninin taneciklerinin dizilişleri ve hareketlerinin
farklı olmasından kaynaklandığını söyleyiniz.