SORULARI YANITLAYALIM
Etkinlik sonundaki sorulara öğrencilerden beklenen
cevaplar şöyledir:
1. Göremeyiz. Çünkü tuz tanecikleri suda çözünerek
kendisini oluşturan taneciklere ayrılmıştı
r.
2. Kaybolmaz. Çünkü kum suda çözünmez.
109
109
Karışımlar farklı taneciklerden oluşur. Şekerli su ve tuzlu su karışımında şeker
ve tuz tanecikleri, karışımın her yerine eşit olarak dağıldığı için gözle görülmezler.
Zeytinyağı ve su karışımı ile kum ve su karışımında, kum ve zeytinyağı
tanecikleri su içinde çözünmediğinden karışım içinde kolayca gözlenebilirler.
Saf madde ve karışımları oluşturan tanecikleri birbirinden nasıl ayırt edebiliriz?
1. Sınıfta gruplar oluşturunuz.
2. Oyun hamurlarından öğretmeninizin dağıttığı kartlara bakarak farklı büyüklükte toplar oluşturunuz.
3. Farklı renkteki topları kürdanlarla birleştirirerek modeller oluşturunuz.
4. Oluşturduğunuz modelleri ayrı ayrı kâselere koyunuz.
5. Kaselerdeki modellerin bazılarını kullanarak daha çok sayıda modeller oluşturunuz.
• mavi, kırmızı ve siyah renkte oyun hamurları • kürdan (1 kutu)
• cam kâse (5 adet)
• molekül ve atom modeli kartları (Aşağıda verilen kart örnekleri model olarak kullanılacaktı
r.)
Araç-Gereç ve Malzemeler
ETKİNLİK
Hangileri Karışım?
Oksijen Hidrojen
Karbon monoksit Su
Karbon
HAYDİ YAPALIM
Toplam süre : 40 dk
Ön hazırlık : 10 dk
Uygulama : 20 dk
Tartışma : 10 dk
“Hangileri Karışım?”
Etkinlikte;
• Kullanılacak malzemeleri kontrol ediniz.
• Deneysel yöntemlere vurgu yapınız.
• Gerekli güvenlik önlemlerini alınız.
• Etkinliği gruplar hâlinde yaptırınız.
Yöntem: Deneysel, gösterip-yaptırma
• Etkinlik sonunda her öğrenci için etkinlik de-
ğerlendirme formu (Ek-1) düzenleyip dosyalarında
saklayınız.
• Öğrencilerin, gruplar için değerlendirme formunu
(Ek-2) doldurmalarını sağlayınız.
• Öğrencilerinizden gruplar oluşturunuz. Molekül
ve atom modelleri içeren kartları onlara dağıtı-
nız.
• Onlardan kartlara bakarak oyun hamurundan
farklı büyüklükte toplar oluşturmalarını isteyiniz.
• Öğrencilere hamurdan yaptıkları topları kürdanlarla
birleştirerek farklı modeller oluşturmaları-
nı söyleyiniz.
• Yaptıkları modelleri ayrı ayrı kâselerde toplatı
nız.
• Kâselerdeki modelleri kullanarak çok sayıda
model oluşturmalarını söyleyiniz.
ETKİNLİK
Etkinlik sonunda karışımların farklı maddelerden
oluştuğunu, bu maddelerin taneciklerinin bazı-
larının karışımın her yerine eşit olarak dağıldığını,
bu nedenle gözle görülemediğini belirtiniz Bu tür
karışımlara tuzlu su, şekerli su örneklerini veriniz.
Bazı karışımlarda ise karışımı oluşturan maddelerin
tanecik kümelerinin gözle görülebildiğini, bunun
nedenini de bu tanecik kümelerinin karışımın
her yerine eşit dağılmaması olarak belirtiniz.
Bu tür karışımlara su - zeytin yağı, su - kum karı
şımlarını örnek verebilirsiniz.
Öğrencilere, ders kitabının 109. sayfasındaki
“Hangileri Karışım?” etkinliğini yaptırınız.
[!] Uyarı:
3.6 Bileşiklerin atom modelleri incelenirken 4.
sınıf fen ve teknoloji dersinde (2. ünite 6.1, 6.3 kazanı
mları) verilen “kendinden baFika madde katılmamı
ş” nitelemesi model üzerinde irdelenir.
Öğretmen notu
............................................................................
...............................................