VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER
Poster Hazırlayalım
15.
Seçeceğiniz virütik ya da bakteriyel hastalıklardan biri hakkında bilgi toplayınız. Topladığınız bilgileri
“hastalık etkeni, bulaşma ve korunma yolları” açısından irdeleyip bir poster hazırlayınız. Posterinizi
aşağıya çiziniz.
Öğrenciler çeşitli posterler çizerler.
82
VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER
Paragrafı Düzenleyelim
17.
Ayşe hanım sık sık başı ağrıyan ama her başı ağrıdığında ilaç kullanmayan, doktora danışmadan
ilaç içmeyen bir bayandır. Doktorun verdiği ilaçları önerilen dozda ve sürede kullanır.
Kışın nezle olmamak için kendini soğuktan korur, C vitamini içeren meyvelerden bolca tüketir
ve beslenmesine dikkat eder. Kendi kullandığı ilaçları bir baFikasına tavsiye etmez. Doktorun
verdiği antibiyotiği reçetede yazdığı doz ve saatte, ilaç bitinceye kadar kullanır.
İlaç Kullanımı
“Ayşe hanım sık sık başı ağrıyan, her başı ağrıdığında da hemen komşusunun önerdiği
ilaçları içen bir bayandır. Baş ağrısının şiddeti arttıkça içtiği ilaç sayısını da artırır. İlaçlarla
sadece başı ağrıdığında arkadaş olmaz. Kış gelince de grip, nezle olmamak için bol bol vitamin
ilaçları alır. Kendisinin ilaçlarla arkadaşlığı az gelmiş gibi oğlu Ali’yi de boğazı şiştiği ve
öksürdüğünde ilaçlarla tanıştırmıştır. Ali, antibiyotiği sadece öksürdüğü günlerde kullanır,
belli bir düzende içmezdi.
Günler ayları, aylar yılları kovaladı ama ne Ayşe hanımın ne de Ali’nin hastalıkları iyileşti.”
Yukarıda verilen paragrafta Ayşe hanım ve Ali’nin yanlış davranışlarını bulunuz. Bu davranışları
n doğrularını aşağıdaki noktalı yerlere yazarak paragrafı yeniden oluşturunuz.
Aşı Takvimi Hazırlayalım
16.
Bebekliğinizden beri rutin olarak yapılan aşıları ve zamanlarını büyüklerinizden öğreniniz. Yapılması
gereken aşıları araştırınız. Edindiğiniz bilgileri aşağıdaki tabloya yerleştiriniz. Araştırma sonuçları
ndan kendinize bir aşı takvimi yapınız.
Yaş Yapılan aşı adı Yapılması gerekenler
Her öğrenci kendi aşı takvimini yapar.
Ders kitabının 160. sayfasındaki metni öğrencilerinize
okutarak görsel okuma ve sunu yapmalarına
yardımcı olunuz. Serum ile tedavinin nasıl olduğunu
anlatınız.
Mikroorganizmaların neden olduğu hastalıklardan
korunmak için uyulması gereken kuralları sıralayı
nız. Antibiyotiğin doğru kullanımının öneminden
söz ediniz.
Bağışıklığın tanımını yaptırınız. Doğal bağışıklığı
ve sonradan kazanılan bağışıklığı anlatınız. Aşının
ne olduğunu söyleyiniz.
Tutum ve Değerler
5. • Kendisini ve çevresini sürekli sorgular.
• Sağlıklı yaşam alıFikanlıklarını devam ettirir.
• Her şeyin sevgi, barış ve mutluluğa hizmet
için olduğunu fark eder.
• Öz disiplinlidir (Otokontrollüdür, her şeyi zamanı
nda yapar, kendini değerlendirir, samimidir,
tutarlıdır.).
• Kendisi ve çevresi için güvenlik önlemleri alır.
Araştırma
Öğrencilerin yaptığı araştırma sonuçları
nı inceledikten sonra hastalıkların tedavisinde
kullanılan teknolojik yenilikler
hakkında kısaca bilgi veriniz. Örneğin kopan
vücut parçalarının dikilebiliğini, damar
ve kalp hastalıklarının tomograŞ,
elektromanyetik görüntüleme vb. ile belirlenebildiğ
ini söyleyiniz.
160
Bu bölüm için
öngörülen süre 6 ders
saatidir.
Kazanımlar
3. Solunum sistemi ile ilgili olarak öğrenciler;
3.1. Solunum sistemini oluşturan yapı ve organları; model, levha veĞveya şema üzerinde göstererek görevlerini
açıklar (FTTÇ-4).
3.2. Akciğerlerin yapısını açıklayarak, alveol - kılcal damar arasındaki gaz alışverişini şema ile gösterir.
3.3. Soluk alıp verme mekanizmasını gösteren bir model tasarlar (BSB-28).
3.4. Teknolojik gelişmelerin solunum sistemi sağlığına olumlu-olumsuz etkilerini tartışır (FTTÇ-28, 29, 30, 31, 32).
3.5. Solunum sisteminin sağlığını korumak için pratik öneriler sunar.
Bilimsel Süreç Becerileri
28. Deney ve gözlemlerden elde edilen verileri derleyip işleyerek gözlem sıklığı dağılımı, çubuk graFik,
tablo ve Şziksel modeller gibi farklı formlarda gösterir.
Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre (FTTÇ) Kazanımları
4. Bilimsel bilginin oluşturulmasında ve baFikalarına açıklamak amacıyla sunumunda modellerden yararlanmanı
n yeri ve önemini bilir.
28. Fen ve teknoloji uygulamalarının birey, toplum ve çevre üzerine olumlu veya olumsuz etkiler yapabileceğ
ini anlar.
29. Fen ve teknolojinin olumsuz etkilerine yine fen ve teknolojideki gelişmelerle önlem almanın olası olduğ
unu, böylece bu etkilerin azaltılabileceğini veya giderilebileceğini anlar.
30. Bilimin ve teknolojinin gelişmesinde önemli bir sürükleyici gücün bireysel, toplumsal ve çevresel ihtiyaçlar
olduğunu fark eder.
31. Geçmişten günümüze geliştirilen teknolojilerin insanların bireysel ve toplumsal yaşam ve çalışma
tarzlarını ve çevreyle etkileşimlerini nasıl değiştirdiğini örneklerle açıklar.
32. Belirli bir bilimsel veya teknolojik gelişimin bireye, topluma ve çevreye olumlu veya olumsuz, öngörülen
veya öngörülmeyen etkileri olabileceğini örneklerle açıklar.
Ana Fikir
Solunum sistemini oluşturan yapı ve organların
görevlerini kavratmak. Teknolojik gelişmelerin solunum
sisteminin sağlığına olumlu ve olumsuz etkilerini
öğretmek.
Önerilen Yöntem ve Teknikler
Tahmin etme, gözlemleme, araştırma, buluş
yoluyla eğitim, açıklama.
Derse Hazırlık
• Anahtar kavramları tahtaya yazınız. Öğrencilerinizden
bu kavramları okumalarını ve kavramlar
hakkındaki düşüncelerini defterlerine yazmaları
nı isteyiniz.
• Anlamlarını öğrendikçe kelimeler hakkındaki
düşünceleri ile kelimelerin kavramsal karşılıklarını
karşılaştırmalarını isteyiniz. Bu uygulamanın öğ-
rencilerin kendilerini değerlendirmeleri açısından
önemli olduğunu, yanılgılarını ve bilgi düzeylerini
fark etmelerini sağlayacağını belirtiniz.
Öğrencilerin, ön bilgilerini belirlemek ve hatırlatmak
amacıyla, soluk alıp verirken havanın izlediğ
i yolun nasıl olduğunu sorunuz. “Burun, yutak,
gırtlak, soluk borusu, bronş, akciğer, soluk alıp
verme” kavramlarını cümle içinde kullanmalarını
isteyiniz.